县城振兴不是一个选择题，而是一个必答题，关系到教育的底线和温度。全国约50%的普通高中是县高中，约60%的普通高中学生在县就读。从微观上看，在一个县，直接关系到孩子能否在父母和家里上好的学校，影响每个家庭的教育成本和未来期望。从宏观上看，县城的繁荣就会带动全县教育的发展，县城的强大就会给全县人民带来安心。县域振兴关系地方经济社会发展，在教育强国建设、乡村振兴、新型城镇化、人口素质发展等方面发挥着重要作用。现实中，县域振兴的困境往往体现在优质资源“拉锯”：优质教师高薪压力，尖子生早被锁定。 “用脚投票”似乎是一种为了追求更好的发展机会和教育资源的市场竞争行为。但教育并不意味着“生存模式的选择”，当所有人的目光都聚焦在“入学率”上时，很多深层次的问题就会被打断。破局之道不是治头脚痛，而是从教育本质入手，推动县域实现从“点教”到“育人”的深度转型。一系列务实举措正在落实：教育部等六部门印发《县域普振振兴行动计划》 《高中》明确提出扩大教育资源、改善办学条件、改进课程和教学等八项重大行动，为高中发展指明了道路。县的管理；湖南常德建立学生全面发展综合评价指南，不仅注重学业成绩，更注重综合素质培养；上海交通大学把先进的管理理念和教育模式带到信任和帮助下的县域，帮助县域重建基础竞争力……这些基本功，增强了县域振兴的底气和底气。还需要看到，从学龄人口来看，初中入学人数预计明年达峰，高中生预计2029年达峰。县域再生应根据“先增后减”的人口变化，做出预测，寻求并积极行动。一方面，科学规划县域规模和容量，避免资源浪费。ce浪费和程度不平衡；另一方面，抓住未来生源下降的机遇，从推动规模扩张转向内涵发展，进一步提高教育质量。县城的振兴，就是信心，就是未来。让我们一起回答，这一定是答案，让教育的阳光用教育照亮万千家庭的幸福、照亮强国的未来。 《人民日报》（2025年11月18日第18页）